zmieniające rozporządzenie w sprawie podstawowych warunków niezbędnych do realizacji przez szkoły i nauczycieli zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych oraz programów nauczania Na podstawie art. 29 ust. 3 ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. 3) rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 marca 2014 r. zmieniającym rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki religii w publicznych przedszkolach i szkołach (Dz. U. poz. 478); 4) rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 czerwca 2017 r. zmieniającym rozporządzenie w sprawie Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie warunków i trybu udzielania zezwoleń na indywidualny program lub tok nauki oraz organizacji indywidualnego programu lub toku nauki (Dz.U. z 2017 r., poz. 1569) Art. 22a. Dopuszczenie do użytku programu wychowania lub nauczania. Dz.U.2022.0.2230 t.j. - Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty. 1. Nauczyciel lub zespół nauczycieli przedstawia dyrektorowi przedszkola lub szkoły program wychowania przedszkolnego lub program nauczania do danych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia W rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 lutego 1999 r. w sprawie warunków i trybu dopuszczania do użytku szkolnego programów nauczania i podręczników oraz zalecania środków dydaktycznych (Dz. U. Nr 14, poz. 130 i Nr 41, poz. 416) wprowadza się następujące zmiany: 2 Defi nicję, części składowe oraz warunki zatwierdzania programu nauczania określa Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 czerwca 2012 r. w sprawie dopuszczenia do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i programów nauczania oraz dopuszczenia do użytku szkolnego podręczników. . W latach szkolnych 2017/2018–2020/2021 nauczyciel lub zespół nauczycieli przedstawia dyrektorowiszkoły podstawowej program nauczania do danych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego dla klas VII i VIII. Przepisy art. 22a ust. 4–8 ustawy zmienianej w art. 15, w brzmieniu nadanym niniejszą ustawą, stosuje się odpowiednio. Nauczyciel lub zespół nauczycieli przedstawia dyrektorowi przedszkola lub szkoły program wychowania przedszkolnego lub program nauczania do danych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego na dany etap edukacyjny. Program wychowania przedszkolnego i programy nauczania mogą obejmować treści nauczania wykraczające poza zakres treści nauczania ustalonych w podstawie programowej wychowania przedszkolnego, treści nauczania ustalonych dla danych zajęć edukacyjnych w podstawie programowej kształcenia. Dyrektor przedszkola lub szkoły, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, dopuszcza do użytku w danym przedszkolu, oddziale przedszkolnym w szkole podstawowej, danej innej formie wychowania przedszkolnego lub szkole przedstawiony przez nauczyciela lub zespół nauczycieli odpowiednio program wychowania przedszkolnego lub programy nauczania. Dopuszczone do użytku w danym przedszkolu, oddziale przedszkolnym w szkole podstawowej, danej innej formie wychowania przedszkolnego lub szkole programy wychowania przedszkolnego lub programy nauczania stanowią odpowiednio zestaw programów wychowania przedszkolnego lub szkolny zestaw programów nauczania. Dyrektor przedszkola lub szkoły jest odpowiedzialny za uwzględnieniew zestawie programów wychowania przedszkolnego i szkolnym zestawie programów nauczania całości odpowiednio podstawy programowej wychowania przedszkolnego lub podstawy programowej kształcenia ogólnego ustalonej dla danego etapu edukacyjnego. Dyrektor szkoły, na podstawie propozycji zespołów nauczycieli oraz w przypadku braku porozumienia w zespole nauczycieli w sprawie przedstawienia propozycji podręczników lub materiałów edukacyjnych ustala:1) zestaw podręczników lub materiałów edukacyjnych obowiązujący we wszystkich oddziałach danej klasy przez co najmniej trzy lata szkolne,2) materiały ćwiczeniowe obowiązujące w poszczególnych oddziałach w danym roku szkolnym – po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i rady prawna: 1. USTAWA z dnia 14 grudnia 2016 r. Przepisy wprowadzające ustawę – Prawo oświatowe, w szczególności art. 2. Ustawa o systemie oświaty z dnia r. (ze zm.), w szczególności art. 22a, 22ab. podstawy programowej DODATKOWO Różne są stanowiska wokół tego, czy zasady dopuszczania programów wychowania przedszkolnego do użytku przedszkola określone w rozporządzeniu w sprawie dopuszczania do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i programów nauczania obowiązują w przedszkolach niepublicznych. Przedszkola niepubliczne są zobowiązane realizować podstawę programową wychowania przedszkolnego określoną dla przedszkoli publicznych. Jeśli obowiązuje ta sama podstawa programowa, to wydaje się logiczne, że programy wychowania przedszkolnego powinny spełniać warunki określone dla programów stosowanych w przedszkolach publicznych. Zatem programy stosowane w przedszkolach niepublicznych powinny spełniać wymagania określone w § 3 ust. 1 ww. rozporządzenia. Programy spełniające warunki określone w wymienionych paragrafach rozporządzenia mogą być dopuszczone do użytku danego przedszkola. Procedura dopuszczenia programów wychowania przedszkolnego w przedszkolu niepublicznym powinna zapewnić: sprawdzenie, czy program spełnia powyższe warunki rozporządzenia, udokumentowanie działań podejmowanych celem sprawdzenia poprawności programu, dowód zatwierdzenia programu do użytku danego przedszkola. Uwzględniając konstrukcję merytoryczną narzędzi stosowanych podczas kontroli zewnętrznej, najlepiej jest przyjąć zasady dopuszczania programów określone dla przedszkoli publicznych opisane poniżej. Zasady dopuszczania programów wg rozporządzenia Program proponuje nauczyciel (nauczyciele) – może opracować go sam, z innymi nauczycielami lub wybrać program z oferty wydawniczej, a także dokonać jego modyfikacji; przepisy nie wskazują w jakiej formie nauczyciel składa tę propozycję. Przed dopuszczeniem programu wychowania przedszkolnego dyrektor może zasięgnąć opinii: nauczyciela mianowanego lub dyplomowanego, posiadającego wykształcenie wyższe i kwalifikacje do pracy w przedszkolu, lub konsultanta/doradcy metodycznego. Przed dopuszczeniem programu do użytku przedszkola dyrektor jest zobligowany do zasięgnięcia opinii rady pedagogicznej w sprawie zaproponowanych programów – udokumentować zasięgnięcie opinii: protokół zebrania rady, uchwała rady w sprawie opinii. Dyrektor dopuszcza programy do użytku przedszkola – przepisy nie wskazują formy dopuszczenia, zatem może być zapis w protokole rady pedagogicznej, decyzja dyrektora, adnotacja na programie, inne. Zgodnie z art. 22a ust. 2 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty: Nauczyciel przedstawia dyrektorowi szkoły program wychowania przedszkolnego lub program nauczania. Dyrektor szkoły, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, dopuszcza do użytku w danej szkole zaproponowany przez nauczyciela program wychowania przedszkolnego lub program Rady Pedagogicznej dotyczy zatem opinii na temat programów nauczania, a samo dopuszczenie następuje w drodze zarządzenia dyrektora w tej Rady PedagogicznejSzkoły ................ w ......................Nr ….z dnia...... sprawie wyrażenia opinii dotyczącej dopuszczenia do użytku w szkole zaproponowanych przez nauczycieli programów nauczania Na podstawie Art. 22a ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256 ze zmianami)uchwala się co następuje:§ 1 Rada Pedagogiczna opiniuje pozytywnie przedstawione przez nauczycieli programy nauczania.§ 2Przedstawione przez nauczycieli programy nauczania stanowią załącznik nr 1 do niniejszej uchwały.§ 3Uchwała wchodzi w życie z dniem podjęcia. podstawy programowej DODATKOWO Wniosek o dpouszczenie programu do użytku Wniosek o dopuszczenie programu nauczania Wniosek o dopuszczenie programu nauczania dla zawodu Czy szkoły niepubliczne mają obowiązek stosować zasady rozporządzenia w sprawie dopuszczania do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego podręczników? Odpowiedź na to pytanie zależy od tego, czy placówka posiada uprawnienia szkoły publicznej. Spór wokół tego, czy zasady dopuszczania programów nauczania do użytku szkoły określone w rozporządzeniu w sprawie dopuszczania do użytku programów wychowania przedszkolnego i programów nauczania oraz podręczników obowiązują w szkołach niepublicznych, nie zmienia faktu, że program nauczania w szkole niepublicznej z uprawnieniami szkoły publicznej pełni kluczową rolę za sprawą warunku art. 7 ust. 3 pkt 1 ustawy o systemie oświaty (tj. obowiązek realizacji programów nauczania uwzględniających podstawy programowe kształcenia ogólnego, a w przypadku szkoły prowadzącej kształcenie zawodowe – również podstawę programową kształcenia w zawodach). Szkoły bez uprawnień nie mają tego zobowiązania. Wymaganie, które powinien spełnić program Programy stosowane w szkołach niepublicznych powinny zatem spełniać wymagania określone w ww. rozporządzeniu: § 4 – programy nauczania ogólnego, § 5 – programy nauczania zawodu. Programy spełniające warunki określone w ww. przepisach mogą być dopuszczone do użytku danej szkoły niepublicznej. Procedura dopuszczenia programów nauczania w szkole niepublicznej powinna zapewnić: sprawdzenie, czy program spełnia warunki ww. paragrafów, udokumentowanie działań na rzecz sprawdzenia poprawności programu, dowód zatwierdzenia programu do użytku danej szkoły. Uwzględniając warunki kontroli zewnętrznej (narzędzia), najlepiej jest przyjąć zasady dopuszczania programów określone dla szkół publicznych opisane poniżej. Zasady dopuszczania programów nauczania wg rozporządzenia Program proponuje nauczyciel (nauczyciele) – może opracować go sam, z innymi nauczycielami lub wybrać program z oferty wydawniczej, w tym dokonać jego modyfikacji (przepisy nie wskazują formy propozycji). Przed dopuszczeniem: programu nauczania ogólnego dyrektor szkoły może zasięgnąć opinii: nauczyciela mianowanego/dyplomowanego, posiadającego wykształcenie wyższe i kwalifikacje wymagane do prowadzenia zajęć edukacyjnych, dla których program jest przeznaczony (brak przepisu, że ma być to nauczyciel danej szkoły), lub konsultanta/doradcy metodycznego, lub zespołu nauczycielskiego/przedmiotowego lub innego zespołu problemowo-zadaniowego (jeżeli są w szkole utworzone); programu nauczania dla zawodu dyrektor szkoły może zasięgnąć opinii: zespołu nauczycieli właściwych dla zawodu, lub konsultanta/doradcy metodycznego, lub specjalistów z zakresu danego zawodu, w szczególności pracodawców, przedstawicieli stowarzyszeń zawodowych i pracowników naukowych. Aktualności Informujemy, że programy nauczania języka niemieckiego jako języka mniejszości narodowej : 1. Ab in die Kinderwelt dla klas 1-3 autorstwa Iwony Breguła – Hanysek, Katarzyny Król, Małgorzaty Paszkowiak i Justyny Stysiek mit Deutsch dla klas 4-6 autorstwa Iwony Breguła –Hanysek, Małgorzaty Paszkowiak i Barbary Chyłka 3. Autorski Program nauczania do zajęć Własnej Historii i Kultury w klasach 5-6 szkoły podstawowej autorstwa Agaty Makioli są dopuszczone do użytku publicznego wszystkich zainteresowanych nauczycieli. Akty prawne krajowe i międzynarodowe Wyciąg z Traktatu między Rzeczpospolitą Polską a Republiką Federalną Niemiec o dobrym sąsiedztwie i przyjaznej współpracy z dnia 17 czerwca 1991 r. dot. szkolnictwa. Pobierz: Wyciąg z Trakatatu pl-de Europejska Karta Języków Regionalnych lub Mniejszościowych z dnia 5 listopada 1992 r. Pobierz: Europejska Karta Jezykow Regionalnych lub Konwencja Ramowa z dnia 1 lutego 1995 r. o Ochronie Mniejszości Narodowych Pobierz: Konwencja Wyciąg z Konstytucji Rzeczpospolitej Polskiej z dnia 2 kwietnia 1997 r. Pobierz: Wyciąg z Konstytucji Ustawa z dnia 6 Stycznia 2005 r. o mniejszościach narodowych i etnicznych oraz o języku regionalnym Pobierz: Ustawa o mniejszościach narodowych i etnicznych oraz języku Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 4 kwietnia 2012 r. zmieniające rozporządzenie z dnia 14 listopada 2007 r. w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem regionalnym. Pobierz: Rozporządzenie Ministra Edukacji Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 listopada 2007 r. w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem regionalnym Pobierz: Rozporządzenie MEN Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzenia sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych Pobierz: Rozporządzenie MEN Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 8 czerwca 2009 r. w sprawie dopuszczenia do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i programów nauczania oraz dopuszczenia do użytku szkolnego; Rozporządzenie wchodzi w życie z dniem 10 czerwca 2009 r. Pobierz: Rozporządzenie MEN Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół ( z dnia 15 stycznia 2009 r. Nr. 4 Pobierz: Rozporządzenie MEN Rozporządzenie zal Rozporządzenie zal Rozporządzenie zal Rozporządzenie zal zal Rozporządzenie zal Rozporządzenie zal Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 marca 2009 w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli oraz określenia szkół i przypadków, w których można zatrudnić nauczycieli nie mających wyższego wykształcenia lub ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli. Pobierz: Rozporządzenie MEN Wnioski i Deklaracje Wniosek o objęcie ucznia nauczaniem języka mniejszości niemieckiej Dla wszystkich typów, etapów nauczania oraz z uwzględnieniem trzech wariantów nauczania j. niemieckiego Pobierz wniosek: Deklaracja – nauczanie języka Deklaracja członkowska Pobierz deklarację: Deklaracja

rozporządzenie w sprawie dopuszczenia programów nauczania